Psychomotricien (F/H)
Marseille, 13010
CDI
01/09/2026
Description
PSYCHOMOTRICIEN (F/H) – Equipe Mobile d’Appui à la Scolarité (EMASco)
CDI – temps plein ou temps partiel
Marseille – 10e
Poste à pourvoir au 1er septembre 2026
L’Association SERENA, implantée à Marseille, accompagne depuis de nombreuses années des enfants et adolescents dans les domaines de la protection de l’enfance, du handicap et de la pédopsychiatrie.
À travers ses 6 établissements et dispositifs, elle développe des réponses inclusives, innovantes et adaptées aux besoins des jeunes et de leurs familles, dans une approche humaine et collaborative.
Le DITEP de SERENA propose un accompagnement global à des enfants et adolescents présentant des troubles du comportement. Dans ce cadre, l’EMASco (Équipe Mobile d’Appui à la Scolarité) intervient en lien étroit avec le nouveau dispositif du Pôle d’Appui à la Scolarité (PAS) afin de favoriser une scolarité inclusive, en proposant des réponses rapides, adaptées et coordonnées, en lien avec les familles, les écoles et les partenaires médico-sociaux.
Ce que nous vous offrons
> Dans le cadre du déploiement progressif des Pôles d’Appui à la Scolarité (PAS) sur le territoire marseillais, dont les implantations sont en cours de définition par l’Éducation nationale, le nombre de dispositifs et les volumes horaires ne sont pas encore stabilisés pour la rentrée de septembre.
Nous recrutons donc des psychomotriciens (F/H) à temps plein et à temps partiel, sans précision à ce stade du nombre de postes ni des quotités de travail.
- Rémunération selon la CCN 66 (reprise d’ancienneté + indemnité Laforcade)
- 18 jours de congés trimestriels en complément des congés annuels
- Un environnement de travail collaboratif et engagé
- Accès à la formation continue
- Avantages : CSE (chèques cadeaux, vacances, mutuelle), participation transports durables (75 % transports publics, indemnités vélo/covoiturage), accès à la formation continue
> Rejoindre SERENA, c’est intégrer une équipe engagée pour une école inclusive, où l’innovation, la coopération et l’humain sont au cœur des pratiques.
Missions
Vos missions :
Évaluation des besoins psychomoteurs
- Réaliser des évaluations / observations en classe.
- Identifier les difficultés motrices, sensorielles ou praxiques impactant la scolarité, et proposer des réponses adaptées.
Interventions individualisées et ponctuelles
- Mettre en œuvre des prises en charge psychomotrices (séances individuelles ou en petit groupe) au sein des écoles ou dans les bureaux du PAS, en accord avec les familles et les équipes éducatives.
- Conseiller les enseignants et les AESH sur les aménagements concrets en classe (ergonomie, outils d’aide, pauses motrices) et former à leur utilisation.
Collaboration avec les équipes éducatives et médico-sociales
- Travailler en binôme avec le coordonnateur et l’éducateur spécialisé du PAS (réunions d’équipe, synthèses de cas, préparation des interventions…).
- Participer aux réunions pluridisciplinaires pour ajuster les réponses apportées aux élèves.
Sensibilisation et formation
- Organiser des temps de sensibilisation pour les équipes éducatives et les familles sur les enjeux psychomoteurs et les stratégies d’accompagnement.
- Former les AESH et les enseignants aux adaptations spécifiques pour les élèves présentant des troubles psychomoteurs.
Orientation vers les structures spécialisées
- Repérer les situations nécessitant un bilan ou un suivi approfondi et orienter les familles vers les structures adaptées (CAMSP, CMPP, libéraux), en assurant un relais fluide avec ces professionnels.
Profil
Profil recherché
Formation et expérience
· Diplôme d’État de psychomotricien(ne) obligatoire.
· Expérience d’au moins 2 ans en psychomotricité auprès d’enfants/adolescents, idéalement en milieu scolaire ou médico-social.
· Bonne connaissance des troubles du neurodéveloppement (TND, TSA, TDAH) et des troubles des apprentissages (dyspraxie, dysgraphie).
Compétences clés
· Évaluation et intervention : maîtrise des outils d’évaluation psychomotrice et capacité à proposer des aménagements concrets en milieu scolaire.
· Travail en équipe : aptitude à collaborer avec les enseignants, les familles et les partenaires médico-sociaux.
· Adaptabilité : capacité à intervenir dans différents environnements (écoles, bureaux du PAS) et à s’adapter aux contraintes logistiques.
· Pédagogie : savoir transmettre des conseils pratiques aux équipes éducatives et aux familles.
Qualités personnelles
- Empathie et écoute : sensibilité aux difficultés des élèves et des familles.
- Organisation : rigueur dans la gestion des plannings d’intervention (écoles/bureaux du PAS).
- Créativité : capacité à proposer des solutions innovantes adaptées au contexte scolaire.
- Éthique : respect du secret professionnel et engagement pour l’inclusion.